2024年5月13日，深圳市汉开数理高中在先锋剧场举办教学工作系列专题活动——单元“尝思美”文科类教学示范展示课。本次公开课围绕英语教学而展开，旨在体现“尝思美”教学的有效性，分享学科教学策略，以及为全校教师提供互相学习、探究新课标的交流空间和教研交流的平台。
01｜ 公开课展示——
《科技改变生活：现在完成时的被动语态》
活动以陈丽芳老师的——“科技改变生活：现在完成时的被动语态”主题课拉开帷幕，陈老师课程内容丰富多样，涵盖了词汇、语法、听说读写等各个方面的教学内容，充分体现了我校英语教学的多元化和创新性，将当下的科技生活与高中英语课堂有机结合，教态亲切，师生同频，学生们都积极投入到课堂之中，各有所得。
陈丽芳老师在课程之后进行了简短明晰的说课，将教学整体设计、教学重难点、教学主旨和方法都做了更加详细的说明，真实体现出我校英语组在教研工作上持续的努力和进阶。
英语教研组组长来新花老师
来新花老师从总体教学设计、“尝思美”教学策略的落实、总体评述三个环节对陈丽芳老师的公开课进行点评，并指出课程设计和进行中可能遇到的问题，需要及时进行反思和提出难点并寻求解决，应始终依据我们汉开学子的现状去进行突破，“学中悟、悟中学”。
调整适合学生的教学内容
改进当下的学生的学习现状
讲的好不如学的好
学的好离不开教的好
课本并不等于教材
教室并不等于课堂
陈丽芳老师的课，是一堂有效教学的课，体现出：
“有效课堂，是可以炼成的；专业之美，是可以做到的。”
3.发言的有效性：老师有温度、有期待的提问，学生的积极、有效的参与。
4.学用结合的有效性：通过不同的角度让学生了解知识的运用和辨析，将知识转化为能力。
5.使用现代生活资源的有效性：引用和单元相关的情境材料，体现出“无情境不成题”。
6.课堂落实的有效性：课堂体现关键知识的落实，有效记录，及时运用。
7.课堂生态的有效性：课堂生态、教态、学态表现出平时功夫与师生信任。
我校一直致力于研究落实“尝思美”教学策略，此次单元“尝思美”教学示范课，体现“尝思美”课堂有效性所取得的成绩和进步。对未来最大的慷慨就是把一切献给现在，深圳市汉开数理高中将继续落实教学策略，将“尝思美”教学策略落实在每堂课中。让教学更有效果让教学更有效率，让教学更有魅力，让教学更有价值!
