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漢開的方格笔记本，是漢開文化具体的、外在的表现，是漢開提高课堂效益的战略管理工具之一。科学地使用方格笔记本，有利于提升漢開学生课堂学习效能，形成漢開课堂教学效能的核心竞争力。

方格笔记本不是简单的抄写板书，是听课过程中随时归纳重点、发现难点的过程。“预习——学习——复习”这一过程是学习的基本方法，对应方格就是“思考预设——课堂笔记——完善笔记”，方格笔记本的结构能非常鲜明地再现课堂学习的过程，课后更加需要补充和整理，整理主要是解决课堂笔记上留下的疑难问题，进一步强化思考!

运用方格笔记本，实现“思考型课堂”，知识巩固与思维训练同步，学会运用工具，思考方法，从而达到轻松学习，高效学习的目标。

“汇”，汇集，《漢開汇》是汉开学子各科错题的汇集。学生把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理下来，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性，进而提高学习效率、提高学习成绩。汉开汇内侧的不同颜色纸用来区分不同学科。

《漢開汇》同日常学习中的“错题集”很类似，但也有区别。它是同学们的个性定制，内容包含“反思”、“知识点分类”、“自查”三个板块。让学生化零散为条理，化疏漏为系统，同时找到自己的问题所在。

漢開汇的使用是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。是对知识的梳理；是重点尤其是难点、精点的集合；是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

对于老师而言，通过分析漢開汇，可以精准把握学生的个性化问题，跟踪教学有抓手。

一所“目中有人”的学校，创造美好，记录美好，欣赏美好。

“足迹”，是学生在奋进时候留下的脚印。《我的漢開足迹》是汉开为学子设计的成长记录册：入学礼照片、我的良师、我的同学、我的“体质健康卡”、我的探究性学习、我的荣誉、我的漢開作品、我的假期实践……

每每回想，久久回荡。

《学生领导力成长手册》，作为“漢開学生自我领导力培养工具”的核心部分。该手册融合学生自我领导力养成和效能管理两方面，供老师、学生、家长共同使用。该手册已迭代三次，按照教育逻辑，设计安排了漢開领导力月主题卡、四个观测点记录卡、登山卡、“做成一件大事纪念”卡、周/日计划、每周成长看得见、每月回头望、家庭会记录卡等工具。

理解与执行，计划与落实，成就更美好的自己。

能够永久流传于世的，除了伟大的人性，就是思想的光辉。世界名人的贡献和思想深刻影响了世界历史进程，甚至塑造了世界格局和人类文明。阅读他们的传记，就是走进他们的生活，就是与这些伟大的灵魂对话……

“追光记”既是传记读书笔记，又是个人传记。“追光”，即追寻精神的光芒，追览智慧的光影，追求生命的光焰。为了实现从阅读到输出、从阅读名人传记到启发个人成长的效果，“追光记”特设三大功能区：深度阅读区、自由创作区、自传抒写区。

每个孩子，未来都可能是一个超级英雄。从现在起，凝望过去，记录下那些人生中的重要时刻。并在以后的日子里，有意识地为自己的传记增添素材。