汉开之美，
在校园环境，
在教育智慧，
在学生成长。
汉开之美，在校园环境，在教育智慧，在学生成长。
汉开的校园环境，简约、大气和清爽。汉开只有三幢楼，一幢教学楼，两幢宿舍楼。教学楼有五层，宿舍楼共十八层。三幢楼相离相接，远远望去，就像一艘新式的航船鼓起两片巨大的风帆乘浪前行，既庄伟又美观。校园里的道路宽敞，但都不长，也仅三条，均以数理大家命名，有特色，有潜移默化的教育功能。楼的右面，则是运风场，整个场地亦不是很大，但“容量”却大得很，规划得很科学，有塑胶跑道，有“长满绿草”的足球场，有羽毛球场，有三个标准的篮球场。难能可贵的是，设计者别有匠心，在这有限的场地中，又建了“长风廊”和“围棋桌”两处供休憩的场所。师生员工，闲暇之余，常到此或闲话家常，放松心情；或乘月夜读，畅游书海。
最美之处，则是满布校园的绿植。绿植品类之繁，色相之丰，令人叫绝。不管你置身校园何处，抬眼而观，总有大片的青青草坪，有四季飘香的花木，更有很不常见的热带地区的各式各样的仙人掌。我曾漫步校园，欣喜地发现除了楼和路，剩下的都是绿，甚至围墙都爬满碧绿的藤蔓，带刺的，很有个性。运风场的最右面，设计者更是大手一挥，留下一大片绿地，名曰”集泰植物园“，这里也是学校浓墨重彩的一景。
汉开的教育智慧，朴素、真诚和崇高。“每一个都重要，每一个都被需要”，语词朴素。每次读着，我都有感动。汉开关注每一个学生，汉开的学生，面上总是含笑，他们都被热热地爱着和用心地呵护着。老师们分层教学，但不分层对待。其实，老师们更会关注那些低层次的学生。老师们全力以赴，倾囊相授，真正把“每一个都重要，每一个都被需要”落到实处。“我是汉开人，请看我可能”，情感真诚。汉开十分重视学生的成长和进步，从日常的行为习惯，到学习成绩的提升，老师们都张大眼睛，放出光芒去发现，去赞赏。学生们在每天的进步里获得一波又一波的赞赏。进入汉开，学生都会有无限可能，很多学生取得意想不出的成功，学校也因此赢得了家长和社会的广泛赞誉。
汉开教育
成人之美
“汉开教育，成人之美，以美成美”，何其崇高。汉开教育的直接目的，就是“成人之美”，成就学生的品德提高之美，学生的成绩提升之美，成就学生热爱科学，积极创造之美。汉开师生明知其难，奋勇实践。汉开教育更是“以美成美”，把“美”发散和传递，自己美好了，又成就别人的美好；自己进步和成功了，又以此影响和帮助他人，一起进步和成功。
汉开的学生成长，持续、有力和高端。学生进入汉开，每天都在积极的成长，他们上课能坐正了，他们能记笔记了，他们能自觉地整理错题，他们真的把那些影响学习的电子产品放在家里，或主动上交，他们晚寝能快速休息，他们的成绩在不知不觉中提高。这一切都会一直持续，有力度的生长，终有良好的结果。看一看创校三年，无论是高晋，还是高三都有一批学生考上名校，实现了他们的高端成长。985名校有了我们汉开的学生，肖钟烨上了中国人民大学、左佳薇上了电子科技大学、梁舒杨和王柘邯上了中山大学、张乐瑶上了厦门大学、尤好、董韵曦和高明敏上了华南理工大学、王俊霖上了东北大学、刘玉佳上了湖南大学等等，更不用说同学们考取了其他各级各类高校了。学生成长看得见，这是汉开的实力和魅力。
汉开之三美，令人怦然心动，感慨系之。同时拥有此三美，也只有汉开。
撰稿 | 谷远礼 美编 | 陈欢 校对 | 谭天培 郑思妍 审核 | 章琼
